TAREA 9 : ANÁLISIS DAFO

El análisis DAFO nos obliga a conseguir y valorar mucha información sobre nuestro entorno. Relacionado con el mismo, también valoramos los puntos fuertes y débiles de nuestra startup.

Ambos análisis nos permiten conocer la situación actual de nuestra startup con respecto a la idea elegida y el entorno en el que nos vamos a mover.

Este análisis es fundamental en educación, sobre todo al contar con un currículo un tanto obsoleto, a pesar de su reciente promulgación. Así, se propone usar la matriz DAFO para abordar conceptos que en otro momento del curso no tendrían sentido.

TAREA 8: CREAR HISTORIAS: EL STORYTELLING

Una técnica de Design Thinking clave en todo proceso creativo es el storytelling. El storytelling consiste en contar historias.

TAREA 7: ELECCIÓN DE LA IDEA DE NEGOCIO

El objetivo de esta actividad es elegir una idea que constituya la base de nuestro proyecto.

TAREA 6:MADURACIÓN DE IDEAS

Con esta actividad buscamos información que esté relacionada con las ideas que han pasado el filtro del cardsorting. Lo ideal sería establecer unos items y tener información que sea comparable entre las distintas ideas. Después, cada grupo de alumnos puede valorar los items citados, o bien proponer otros. Se recomienda presentar la información en forma de tabla, recogiendo ideas/items. En función de la información conseguida, se recomienda realizar una tabla de puntos fuertes y débiles de cada ideas seleccionada.

TAREA 5: BRAINSTORMING Y CARDSORTING

El brainstorming es una manera excelente de generar muchas ideas. El objetivo principal del brainstorming es impulsar el pensamiento colectivo del grupo por medio de la conversación, escuchando y construyendo sobre otras ideas. Dirigir un brainstorming también activa la creatividad ya que se trabaja con la parte generativa del cerebro. 

Una vez que hemos hecho el brainstorming, lo normal es que haya generado una gran cantidad de diferentes ideas y ahora es necesario hacer una limpieza y cosecha para darle vida a las ideas. Se debe seleccionar una cantidad manejable de ideas bajo ciertos requerimientos de selección. Para ello usamos el Cardsorting.

TAREA 4: PRESENTACIÓN PECHAKUCHA

Nos corresponde ahora presentarnos al resto del grupo.  Para ello, cada alumno/a debe presentarse al resto de la clase según el estilo Pechakucha.

TAREA 3: TEST EMPRENDEDOR

El objetivo es conocerse en profundidad, y saber qué puntos fuertes tenemos, y qué debilidades , en definitiva, cada alumno/a se evalúa como emprendedor/ra.

TAREA 2: SELFIE EMPRENDEDOR

Consiste en realizar una breve entrevista a un emprendedor o emprendedora de nuestro entorno. Tras la misma, se procede a presentar en clase, que nos señalará cómo es realmente el emprendedor de nuestra zona. A la vez, cada alumno/a entregará la entrevista realizada junto con el selfie realizado con el entrevistado.

TAREA 1: INFOGRAFÍA DEL EMPRENDEDOR/RA

El objetivo es empezar a trabajar las cualidades de un emprendedor, tales como creatividad, comunicación, trabajo en grupo y confianza.

INTRODUCCIÓN: TALLER DE EMPRENDIMIENTO

"La gente que dice que no se puede hacer, no debería de interrumpir a quienes lo están haciendo"
-Thomas Edison-

Aqui comenzamos una serie de dinámicas que tienen como fin último el desarrollo de habilidades emprendedores de nuestro alumnado y por tanto el desarrollo de su competencia emprendedora.
 Para ello, nos basamos en el manual Lean Startup en Educación de Pablo Peñalver, que nos propone una metodología de acción, partiendo de que el aprendizaje se genera en el aula, y también fuera de ella, que el aprendizaje se da forma individual, pero también en grupo, y  porque entendemos que el alumno es un agente activo del proceso, y debe sentirse protagonista del mismo, abrimos este blog para que tenga voz y compartamos lo aprendido.

Manos a la obra....